Dinsdag Theaterweek 2015

Vandaag begon de dag om kwart voor negen bij Villa Zebra. Dit museum stelde hedendaagse kunst tentoon. Na een korte rondleiding en instructies over het stellen van goede vragen, kwam groep 7 van De Schakel. Iedere student kreeg een kind toegewezen met wie hij of zij de tentoonstelling mocht gaan bekijken. 

Het stellen van de juiste vragen verliep soepel. De leerling vertelde veel en ik was oprecht geïnteresseerd naar haar ideeën over de kunst, waardoor ook het doorvragen natuurlijk verliep. Ik wilde meer weten over haar gedachtegang, hierdoor wilde ik graag naar haar luisteren. Het samenvatten vond ik het moeilijkst. Dit vergat ik vaak te doen, voornamelijk door het enthousiasme van het kind en van mij om door te gaan naar de volgende kamer.

Mijn beste vraag bleek te zijn welk gevoel het meisje kreeg bij het schilderij met behang. Hierbij vertelde ze een verhaal over de verhuizing die afgelopen maand had plaatsgevonden. Haar ouders waren uit elkaar gegaan en ze voelde zich hier verdrietig over. Ze had pas geholpen het behang van haar nieuwe kamer te schrappen en dit deed haar daar aan denken.

In deze oefening heb ik over de kunst van het vragen geleerd om weinig te zeggen. Je moet het kind laten praten en zelf vooral vragen stellen. Het is belangrijk om open vragen te stellen en dieper op een onderwerp in te gaan. 

Een dialoog tussen mij en mijn kind over de bomen: 

Ik: stel je woont in een bos en je hebt het heel koud. Je hebt een kachel en wilt die een flink laten branden. Hiervoor moet je hout gaan zoeken om te stoken. Welke boom zou jij kappen. Kijk maar eens rond.

X: ik zou deze boom kappen.

Ik: waarom zou jij deze boom kiezen?

X: omdat hij dikke takken heeft en hij is niet zo mooi.

Ik: waarom zou een boom met dikke takken handig zijn?

X: dan brandt je kachel langer.

Ik: heel slim! En waarom kies je niet een hele mooie boom?

X: dat is zonde! Daar kijk ik liever naar als ik in het bos loop.

Ik: begrijpelijk. 

Na de rondleiding mochten de kinderen zelf aan de slag. In koppels van twee studenten en twee kinderen gingen we aan de slag met het maken van een kunstwerk over balans. Dit was gekoppeld aan de kunstwerken die we in de tentoonstelling hadden gezien. De kinderen waren erg enthousiast en deden goed hun best! 

In mijn klas wil ik kunst later graag als intermediair gebruiken. Door bijvoorbeeld kinderen zelf te laten schilderen en tekenen. Het lijkt me leuk om met mijn klas naar tentoonstellingen te gaan en naar kunst in de wijk te gaan kijken. 

De keuze om foto's te gebruiken als didactisch middel bij de terugblik was heel slim. Hierdoor werden de gebeurtenissen beeldend gemaakt en konden de studenten die iets over hun foto gingen vertellen het moment weer makkelijker voor zich halen.  

Na de afsluiting bij Villa Zebra gingen we terug naar het Weena. Na een korte instructie en een geoepsindeling, mochten we gaan beginnen aan een kunstspeurtocht door Rotterdam. We hebben 4 kunstwerken gezien. Daarnaast hebben we voorbijganger geïnterviewd over hun gevoel en interpretatie van bepaalde kunstwerken. We hebben een onwijs leuk interview gehouden met een man over de Arminius kerk. Hij komt hier elke zondag en doet ook veel vrijwilligerswerk. Hij voelt zich vrolijk en veilig in deze kerk. Hij heeft ons veel over de geschiedenis en de bouw van de kerk kunnen vertellen. Ik vond het een leuke toch, omdat ik alle kunstwerken voor het eerst zag. Ook de verschillende meningen van voorbijganger vond ik heel interessant. 

Tenslotte gingen we weer naar het Weena om onze poster over een van de kunstwerken af te maken. Hierin moesten we de vijf verschillende brillen verwerken en quotes van voorbijgangers opschrijven.